玉樹幼兒園抗震安全檢測鑒定有效報告

玉樹幼兒園抗震安全檢測鑒定有效報告

由于學校、幼兒園等教育場所的特殊性，對房屋結構安全及抗震能力的要求均高于普通房屋建筑，我國建筑設計及抗震規范明確規定，此類場所的抗震等級均需在當地原有抗震等級的基礎上提高一個等級，以確保學校、幼兒園的建筑安全，為學生、小孩提供安全保障。我公司在廣東、廣西、貴州、湖南等全國各地承接了上千個幼兒園的檢測鑒定工作，積累了豐富的檢測鑒定經驗，可為各種類型的學校、技校、幼兒園、午托班、培訓機構等教育提供專業的檢測鑒定服務，同時，也提供免費的技術咨詢。經過多年的工作實踐積累，我們公司已經組建培養出一批專業知識過硬，技術能力突出的檢測鑒定人員，可面向社會提供專業完善的檢測鑒定服務。

　　 辦理學校幼兒園培訓機構房屋安全鑒定、學校抗震鑒定排查，預防房屋安全事故保障學生安全。隨著房屋安全意識的不斷提高，學校教學樓、綜合樓、宿舍、培訓機構等房屋安全鑒定及抗震鑒定排查報告成為學校辦學辦理相關的必要資料。在四川的汶川地震中許多學校倒塌，所以為了減輕房屋的破壞，減少地震損失，國家住建部頒布實施了《中國人民共和國防震減災法》。該法對學校、幼兒園等人員密集場所的建設工程實行預防為主的抗震工作方針，開展學校教學樓宿舍的抗震鑒定排查確保學校可以達到重點設防類抗震標準。同時教育部主管單位規定學校、幼兒園、培訓機構等密集場所時需要對學校房屋進行安全鑒定和房屋抗震鑒定檢測，并出具專業的房屋安全鑒定報告，同時對不合格的報告提出抗震加固或安全加固的建議和意見。

一、制訂完善的安全管理制度，并簽訂安全責任書 
責任不明和管理不善往往是造成幼兒事故發生的主要原因之一，所以案例中的幼兒園必須建立一整套系統、完善、責任明確的安全管理制度，制度要明確規定全園各個崗位、各個環節安全工作的內容、責任人和獎懲辦法，將安全工作制度化，責任落實到每位教職工，做到責任分明、管理科學、獎懲嚴明。 
另外，從園長開始，要層層、崗崗簽訂安全責任書，明確每個人的安全工作內容及具體責任，將安全工作融入每個人的崗位工作之中。  

二、完善安全管理流程，并組織學習 
該幼兒園應該制定一整套完整的安全管理流程，讓全體教職工明確安全隱患排查的全過程，清晰地知道自己處在哪個環節、應該做哪些工作、承擔哪些責任等等。 
安全隱患的排查工作實際上是一個封閉的環形管理，每周各班級、各部門應對自己的管轄范圍進行細致的安全隱患檢查，并及時填寫《安全隱患排查表》，及時上交園長室；由相關人員對全園的安全隱患進行匯總、分類；交由后勤部門進行維修或添置采購；維修或采購人員在《安全隱患排查表》上簽署自己排除隱患的時間及方法；相關班級或部門對隱患排除情況進行驗收，確認修好后簽字；幼兒園分管領導對安全隱患排查工作進行檢查、認可、簽字；再次發放《安全隱患排查表》，在表格設計上要包含流程的各個環節，以利于工作的落實。  

三、管理工作真抓實干，不能只布置不管理 
“幼兒園里安全無小事”，園長要把幼兒園的安全工作作為一項日常工作來抓，實行主要領導親自抓，分管領導具體抓，始終繃緊安全這根弦。園長應不定期抽查安全隱患管理工作，督查相關安全管理制度是否能及時落實到位；分管園長應具體跟蹤安全隱患排查工作，掌握每一環節工作的開展情況，隨時給予督促和幫助，深入一線指導安全管理工作。 
四、加強教職工的安全教育，使安全教育常規化、常態化 
園長應高度重視并教育全體教職工認真對待、全方位展開安全管理工作，要形成“工作有人抓、隱患有人查、整改有人督、事情有人辦”的安全管理機制。 
管理者要有意識地在園內利用園本培訓、會議等方式對教職工進行安全教育，向教職工宣傳有關安全知識，讓保教人員學會識別周圍環境中的安全事故隱患，做到會會講安全、人人懂安全。 

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子,開展安全教育活動離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合,這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網絡,形成安全教育由專人負責,教育過程人人盡責的良好氛圍。